Qui sommes-nous?
Bienvenue sur notre blogue.
Nous sommes cinq jeunes passionnés qui débutent leur carrière dans le plus beau métier du monde: l’enseignement. Dans le cadre de notre quatrième stage, nous avons observé différents besoins chez nos élèves, ce qui nous a amené à travailler, de différentes façon, l’écriture avec nos élèves. Dans nos milieux de stage, nous nous sommes rendu compte que l’écriture était presque exclusivement travaillée lors des évaluations sommatives. Dans ce contexte, la perception de l’élève par rapport à l’écriture est généralement associée à l’évaluation ce qui peut affecter la motivation de l’élève quant à la tâche d’écriture.
Problématique travaillée:
Nous avons remarqué une relation négative éprouvée par les enfants et les enseignants par rapport à la tâche d’écriture, ou à la correction de celle-ci dans le cas des enseignants. Pour répondre à cette problématique, lors de nos stages, nous avons mis en place différents systèmes et projets qui permettaient aux élèves d’écrire plus fréquemment et dans un contexte autre que les évaluations sommatives. Nous voulons mettre en évidence des moyens et des ressources efficaces pour un enseignement optimal de l’écriture.
Pour nos projets d’intervention en contexte (PIC), nous avons décidé d’introduire des activités d’écriture de manière plus régulière dans la vie de classe. Cela avait pour but d’amener les élèves à pratiquer différentes composantes de l’écriture selon les besoins propres aux milieux dans lesquels nous intervenions. Également, cela permettait de modifier la relation que l’élève avait avec la tâche d’écriture.
Sur ce blogue, nous proposons diverses méthodes et de nombreux outils aux enseignants qui aimeraient implanter l’écriture au quotidien tout en stimulant la motivation et l’intérêt chez les élèves.
Bonne visite!
Emmanuel, Olivier, Gabrielle G-R, Gabrielle S-P et Sacha